科技创新，人才培养，这是建设美丽中国不可或缺的一步，我院辜彬教授，郭聪教授和蔡国教授在科研和教育事业中做出了独特且伟大的贡献，他们是“五老”精神的代表人。“身着白衣，心有锦缎。”三位老师性格各异，专研方向各不相同，但都怀着一颗对科研孜孜不倦的心。老师们已经到了退休年龄，但都不约而同地还在关注着科学前沿，为科研散发自己的余热。

如郭聪老师——

“退休？还不算真正的退休哩！8月份我还在跑一个自然基金项目，‘退休’生活丰富得很！”

当问到郭聪老师退休生活如何时，郭老师开怀一笑，这一笑，我们才得知，已经到了退休年纪的郭聪老师实际上并没有真的闲下来，他秉持着“专业责任感”，仍旧奔赴在科研第一线。

郭聪老师的研究方向是动物生态学，他曾主持过多项国家基金项目，攥写多篇论文及专著，在有害生物防治，特别是鼠害防治方面做出了巨大的贡献。郭老师有相当丰富的野外经验，在谈到野外经历时，他教我们怎么抓老鼠，“头一天防治鼠夹，第二天要去收，抓到老鼠后，要记录大量的数据，比如鼠的外形，体重等等，而且，在野外要实现对小鼠的精细解剖很难，所以我们会将小鼠冻起来，带回实验室解剖。”郭老师说起野外经历的时候，眉飞色舞，十分高兴，在讲到去东北从事野外工作时，他还有些俏皮地学起了东北老乡们说话：“去隆安呐，走啥高速呐？”学得惟妙惟肖，令人忍俊不禁。郭老师十分喜欢在野外工作，用他的话说：“在野外工作起来是非常愉快的”。

郭老师谦逊地表示：“实际上有很多研究课题，老师也并不懂。”科学研究就是提出一个问题，通过大量阅读文献，设计实验，去解决一个未知的问题。郭老师将这个过程阐述为：“老师就是给你提供建议，以及实验条件的，而你们要做的就是弄懂这个问题，再反过来教会老师。”在他看来，写作是一种输出，当有了一定的研究成果后，如何将其合适地解读出来非常重要，“每写出一篇文章，就像是往（科研）的门里迈进了一步。”他将科学研究定义为“探索未知”。

辜彬老师亦是如此——

退休后的辜彬老师捡起了三十几年没有拉过的小提琴，周末还会跟朋友们出去打网球，一边享受美好闲适生活的同时，他也在关注着如大湾居等的生态问题，有学生寻求他的帮助，他也会不遗余力地给学生提供指导，他称这一切为“发挥余热”。

辜老师同样关注新闻热点话题，前段时间有好几起关于学生学习压力太大师生关系紧张的新闻上，他谈到这个问题时，金句频出：“人是生物，而生物具有很重要的一个特性，那便是多样性。”接受不同，接受跨学科交叉，接受其他的想法，怀有博大的胸怀和平和的心态，是很重要的，“我们搞生态的，野外跑得多，见识广，心态都好。”

老当益壮，宁移白首之心？虽然已至退休之龄，但老师们仍怀着一颗浩荡之心。这便是中国科研人的精气神所在，便是社会主义事业前进的先驱者！

而蔡国老师，则教诲我们——

在人际交往问题上，蔡老师提出了很重要的一点：把工作做好，把内功练好。他讲了教书育人生涯中的一件事：有一个学生，读研期间研究鸡仔，却在被问到鸡是什么科的时候，答不上来！蔡老师觉得十分震惊，研究了两年，竟然连研究的对象是什么科属都没有搞清楚，所以他说：“从宏观与微观，什么模样，形态，科属种，都要搞清楚才对。”

他教导说，做学生，就是要多问，在尊重他人的同时，也要不耻下问，不要怕丢脸，在蔡老师的认知里，人人都有自己擅长的学问，要学会学习他人。

谆谆教诲，萦绕耳旁，深情期望，常挂心上。郭聪老师，辜彬老师和蔡国老师，他们都是我院最令人敬仰的前辈，照亮着我们后来学子的科研前行路。老师二字，传道受业解惑也，他们的温暖奉献，正如——“鲸落海底，哺暗界众生十五年。”

撰稿人：beat365手机官方网站2020级研究生 王粤