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基层教学组织教研活动简报

2020年 第2期

beat365手机官方网站编印         2020年 5月 25日

beat365手机官方网站顺利举行beat365教改（第八期）研究项目结题

答辩会

根据《beat365教育教学改革研究项目管理办法》（川大教〔2015〕56号）精神，结合学校对教改八期结题的要求，同时为提升学院教研教改项目质量，加强教师间交流，凝练教研教学成果，学院于2020年5月15日下午15：00在A区一楼学术会议厅举行了beat365教改（第八期）研究项目结题答辩会。本次会议由许小娟老师主持，邀请白洁、王海燕、张年辉三位教授做评委，听取答辩后针对学院的7个教改项目作出初评。

各项目负责人通过PPT答辩，详细介绍了项目的建设内容、建设成效等，总结了教学改革的一些思路以及未来需要提升的方向。

赵云教授介绍了从计算生物交叉试验班开设以来，学院构建了新专业的培养模式、构建了计生专业的核心课程体系，建立大数据实践平台，强化实践教学环节。同时持续深化交叉班的教学管理，从学生去向看出，学生深造率高，计生交叉试验班的人才培养效果显著。

余岩教授基于社团“beat365神奇植物社”、中国大学植物网等，带领同学完成江安校园树木铭牌系统建设，挂牌不低于400块；建立基于移动客户端和GPS的校园植物探索系统并投入使用；开通beat365校园植物微信公众号，每月推文更新不低于2次；组织和重新编辑优秀的课程作业和实验结果进行展示，撰写教改论文1篇。此过程中达到普及植物学知识，传递专业素养的目的。

邹方东教授的“创意课堂”模式得到了很多高校的认可并在部分高校得到推广。邹老师提出“创意课堂”，克服传统教学模式中教师满堂灌、学生被动学，落实“以学为中心”的教学理念，激发学生的创造力，让学生忙起来，让课堂活起来；展示课堂教学的新思路、新方法、新技巧、新模式。指导的“创意课堂”作品获2018年首届四川省高校细胞生物学“创意课堂”特等奖、全国二等奖、指导的“创意课堂”作品获2019年第二届全国高校细胞生物学“创意课堂” 二等奖、创意课堂作品刘姥姥进大观园被中央电视台新闻联播提及。

熊莉老师介绍此项目依靠生物科学实验教学中心，建成并开通具有新闻推送、中心通告与展示、在线教学、师生互动等多项功能的“beat365生物科学实验教学中心”官方微信公众号。中心公众号于2019年秋季开始面向学生试用，截止目前关注人数达310人；信息化建设与智能化管理教学中心，已达到中心信息及时透明、双创活动更为便捷、教学辅助有效延伸和互动交流密切师生关系的作用。

赵建教授建立“课程教学、专业知识应用、学生实践、互联网技术应用” 相结合的互联网交流平台。公众号目前关注人数87人，推文量35，推文平均点击量42；能够提高学生的学习、科研和实践兴趣，培养学生的自主学习能力；在互联网模式下，培养学生专业结合互联网实践的能力；同时为后续“桑沃——食品健康社区电商平台”实施奠定基础。依托这个项目，赵建教授已投稿两篇教研教改论文，其中一篇已接收。

杨春蕾老师利用翻转课程深入探讨一年级新生批判性思维，学生思维能力得到极大提升。针对本科一年级新生批判性思维的问题，在医学细胞生物学课程上应用导向式教学，设定教学目标、课前问卷摸底、合理运用教科书、讲台让贤，给学生展现自我的空间、课外延伸；课后问卷分析。其中，以“分析生物膜在现代医学中的应用”题目，拓宽了学生视野，培养科研兴趣，训练分析归纳能力，同时也为老师充实了教学资料；布置课后作业设计创新实验“肿瘤细胞特异性骨架蛋白的显示”和“细胞衰老的诱导及检测”，总结并完善了实验指导，并被纳入2019年6月由科学出版社出版的《医学生物学与医学细胞生物学实验教程》，并被多个学校采用。

徐恒老师的项目从“土壤修复及安全利用”出发，组织大学生参加全国性创新创业大赛获一等奖、“创青春”四川省大学生创新新创业大赛创业计划竞赛获银奖、第五届四川省大学生“生命之星”科技邀请赛获三等奖，并申报专利、发表文章。探索产品应用前景，并联合企业探索商业合作模式；在学生中继续宣传，提高大家参加赛事的积极性，从而得到想象力、创新创造能力的培养。

答辩结束后，三位专家逐一对项目进行点评，并表示此次答辩的项目做得很好，取得了立项预期的成效，答辩专家组老师结合负责人的现场答辩情况、项目开展情况和项目取得的最终成果作出了初评结果，本次教改项目结题答辩顺利举行。

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2020年5月25日